愤怒褪去，只剩下一种冰冷的、近乎残忍的清明。
她越是这样激烈否认，越是色厉内荏，就越证明……她当时是知道的。
至少，在我指尖即将触碰到她的那一刹那，或者在我作业本掉落的巨响之前，她可能已经半梦半醒，有所察觉。
而她选择了继续“沉睡”，选择了在我慌乱收拾作业本时，用迷茫的眼神和沙哑的嗓音，粉饰太平。
为什么？
因为不知道如何面对？因为那瞬间的触碰（哪怕未遂）超出了师生关系的范畴？因为害怕？还是因为……别的？
“去找年级组长？找我家长？”我重复着她的话，语气里听不出情绪，“好啊。您可以把我们今天的话，原原本本告诉他们。告诉他们，您的学生，对您存着怎样‘荒谬’、‘不尊重’的‘臆想’。告诉他们，在那个下雨的午后，他差点就碰到了您的脸。”
“你……！”她气结，似乎说不出话。
我们再次陷入对峙的沉默。
但这一次，沉默里充满了剑拔弩张的、几乎要爆裂开来的张力。
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