看着他啃西瓜时那副理所当然、甚至有点想蒙混过关的样子，再想到自己为了那个“前十名”的承诺所付出的、包括身体在内的巨大代价，一股强烈的、混合着失望和被愚弄感的烦躁，瞬间冲上心头！
“溺爱”的本能让我想替他打圆场，想对父母说“作业不急，刚玩回来先休息”，但理智和那份被打乱的计划带来的强烈失控感，死死地拉住了我。
不行！
苗头必须掐灭！
如果让他觉得，无论是否保持那份“自觉”和努力，姐姐的身体和纵容都是可以轻易得到的，那后果不堪设想！
他会彻底模糊“奖励”与“付出”的界限，会将这份禁忌的关系视为理所当然的“福利”！
这绝不是“溺爱”，这是纵容他滑向深渊！
我放下手中的西瓜，拿起纸巾擦了擦手，动作尽量自然。
然后，我看向苏晨，目光平静，却带着一种不容置疑的、姐姐的关切（至少在父母看来是这样），语气温和但清晰：
“小晨，英语老师说的核心词汇预习很重要，是给高二打基础的。”我顿了顿，目光落在他脸上，捕捉到他眼中一闪而过的紧张，“暑假刚开始，时间还充裕，但也不能拖。这样吧，从明天开始，每天背一个单元，我晚上抽查。就当是……巩固你期末的好状态，为下学期做准备。”
我刻意用了“巩固好状态”、“为下学期做准备”这样积极正面的词汇，既是在父母面前维持“好姐姐”的形象，也是在给苏晨一个台阶下，同时明确地传递了要求——学习不能松懈，“自觉”必须保持。
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